Профессиональное выгорание преподавателей высших учебных заведений: психологические и организационные факторы

Введение. Профессиональное выгорание преподавателей высших учебных заведений представляет собой актуальную медико-психологическую и организационную проблему, негативно влияющую на качество образовательного процесса и здоровье педагогов. Усиление рабочей нагрузки, цифровизация образования и последствия пандемии COVID-19 обусловили рост распространённости синдрома эмоционального истощения в академической среде.
Цель: систематизировать психологические, социальные и организационные факторы, детерминирующие развитие синдрома профессионального выгорания у преподавателей вузов, и обосновать принципы комплексной профилактики.
Основное содержание. Рассмотрены ключевые факторы риска выгорания: хроническая перегрузка, ролевая неопределённость, дефицит автономии, низкий уровень институциональной поддержки и межличностные конфликты в коллективе. Проанализированы особенности манифестации синдрома в зависимости от типа учебного заведения — технического, гуманитарного и медицинского профиля. Обоснована необходимость многоуровневой диагностики, сочетающей стандартизированные психологические опросники (MBI, OLBI) с клиническими и соматическими методами оценки. Показана роль цифровизации как самостоятельного фактора эмоционального истощения. Предложены организационные и психологические подходы к профилактике, адаптированные к специфике образовательной среды.
Заключение. Эффективное противодействие профессиональному выгоранию в академической среде требует интеграции научно обоснованных диагностических инструментов, адресных организационных мер и системной психологической поддержки с учётом профиля конкретного вуза.

1. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика: практическое пособие. 3-е изд., испр. и доп. М.: Изд-во Юрайт. 2018:343.

2. Ильина И.Ю. Профессиональное выгорание преподавателей вузов: факторы возникновения и способы предотвращения. Экономика. Социология. Право. 2022;3(27):22–27. https://doi.org/10.22281/2542-1697-2022-01-03-22-27

3. Самсонова Е.А. Социологические факторы влияния образовательной среды на профессиональное выгорание преподавателей вузов. Вестник Института социологии. 2022;13(3):179–192. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsiologicheskie-faktory-vliyaniya-obrazovatelnoy-sredy-na-professionalnoe-vygoranieprepodavateley-vuzov

4. Антонова А.П., Кашевская А.М., Нарусова Е.Ю., Стручалин В.Г. Профессиональное здоровье работников высшей школы в современных условиях трудового процесса. XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего плюс. 2022;11(3(59)):176–181. https://doi.org/10.46548/21vek-2022-1159-0027

5. Каравашкина Р.И., Гуро-Фролова Ю.Р., Федотова Е.М. Снижение последствий влияния синдрома эмоционального выгорания на результативность работы преподавателя и вуза в целом. Экономика труда. 2022;9(9):1453–1472. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/snizhenie-posledstviy-vliyaniya-sindroma-emotsionalnogovygoraniya-na-rezultativnost-raboty-prepodavatelya-i-vuza-v-tselom

6. Мельникова А.А., Короткина Т.И. Профессиональное выгорание педагогов в теоретическом и эмпирическом исследованиях: факторы, динамика, последствия и личностные ресурсы совладания. Психологическое здоровье и технологии здоровьесбережения в современной образовательной среде: коллективная монография. Санкт-Петербург; 2019. С. 91–109.

7. Ляшенко В.Г., Целютина Т.В. Концептуальные модели и факторы профессионального выгорания педагогов в учреждении высшего образования. StudNet. 2020;3(8):51–58. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptualnye-modeli-ifaktory-professionalnogo-vygoraniya-pedagogov-v-uchrezhdenii-vysshego-obrazovaniya

8. Самсонова Е.А. Профессиональное выгорание преподавателей вузов как следствие деструктивного управления образовательной деятельностью. Общество: социология, психология, педагогика. 2022;(1(93)):63–69. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoe-vygoranie-prepodavateley-vuzov-kak-sledstviedestruktivnogo-upravleniya-obrazovatelnoy-deyatelnostyu

9. Корчевский А.М., Токарь Е.В. Повышение качества жизни преподавателей университета: исследования российских ученых и авторский подход к решению проблемы. Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2020;(9(187)):167–169. https://doi.org/10.34835/issn.2308-1961.2020.9.p167-170

10. Корнева В.В. Эмоциональное психологическое выгорание представителей педагогической сферы. Факторы возникновения и оптимальные методы профилактики. Голос и коммуникации в современном мире. 2020;С. 151–156.

11. Федотова Н.И. Психологические особенности эмоционального выгорания преподавателей высшей школы. Проблемы современного педагогического образования. 2017;(55-10):319–329.

12. Федотова Н.И. Причины возникновения профессиональной деформации у преподавателей вуза. Проблемы современного педагогического образования. 2017;(55-11):334–341.

13. Болтенков Н.В., Гринько А.А. Профессиональные деформации преподавателей региональных вузов. Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022;7(1):83–89. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnye-deformatsii-prepodavateleyregionalnyh-vuzov

14. Болтенков Н.В., Гринько А.А. Профессиональные трудности молодых преподавателей (на примере вузов Амурской области). Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022;7(6):655–662. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnye-trudnosti-molodyh-prepodavateley-na-primere-vuzov-amurskoy-oblasti

15. Каяшева О.И. Перфекционизм как фактор развития синдрома эмоционального выгорания преподавателей высшей школы. Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2018;(4):64–70.

16. Каяшева О.И. Социально-психологическая среда вуза как фактор развития эмоционального выгорания преподавателей. Человеческий капитал. 2024;(1):136–147. URL: https://humancapital.su/wpcontent/uploads/2024/01/202401_p136-147.pdf

17. Амбалова С.А. Синдром психического выгорания как следствие профессионального кризиса у педагогов. Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020;9(1(30)):321–324. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sindrom-psihicheskogo-vygoraniya-kak-sledstvie-professionalnogo-krizisa-u-pedagogov

18. Замараева Е.И. Причины конфликтогенности и условия ее снижения в сфере высшего образования. Казанский педагогический журнал. 2021;3(146):275–281. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prichiny-konfliktogennosti-i-usloviya-ee-snizheniya-vsfere-vysshego-obrazovaniya

19. Пряжников Н.С., Румянцева Л.С. Бюрократизация образовательного процесса как фактор «эмоционального выгорания» педагогов и психологов. Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. 2015;(3(33)):45–62. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/byurokratizatsiya-obrazovatelnogo-protsessa-kak-faktor-emotsionalnogo-vygoraniya-pedagogov-ipsihologov

20. Хакимова Н.Р., Матлаш В.Д., Григорьева Е.В. Профессиональное выгорание педагогов в условиях цифровизации образования. Профессиональное образование в России и за рубежом. 2022;1(45):169–174. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoe-vygoranie-pedagogov-v-usloviyah-tsifrovizatsii-obrazovaniya

21. Богдан М.С., Бура Л.В. Жизнестойкость как направление современных психологических исследований. Проблемы современного педагогического образования. 2025;(86-1):443–446. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zhiznestoykost-kaknapravlenie-sovremennyh-psihologicheskih-issledovaniy

22. Бусыгина Т.А. Эмоционально-дезадаптационный аспект профессионального выгорания преподавателя вуза. Вестник Мининского университета. 2024;12(4(49)):12. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/emotsionalno-dezadaptatsionnyy-aspektprofessionalnogo-vygoraniya-prepodavatelya-vuza

23. Саламатина Ю.В. Факторы, влияющие на уровень эмпатийной культуры преподавателей вузов в условиях поликультурного образовательного пространства. Человеческий капитал. 2019;12:176–182. URL: https://humancapital.su/wp-content/uploads/2019/12/201912_p176-182.pdf

24. Никифоров Г.С., Водопьянова Н.Е., Березовская Р.А и др.. Психологические факторы профессионального здоровья преподавателей высшей школы. Вестник Санкт-Петербургского университета Социология. 2015;4:42–54. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-faktory-professionalnogo-zdorovya-prepodavateleyvysshey-shkoly

25. Березина Т.Н., Деулин Д.В., Сечко А.В. и др. Взаимосвязь профессионального выгорания с показателями возраста и характеристиками образовательной среды. Психология и право. 2023;13(3):193–210. URL: https://psyjournals.ru/journals/psylaw/archive/2023_n3/psylaw_2023_n3_Berezina_Deulin_Sechko_Rosenova.pdf

26. Смагулов Н.К., Лысакова Т.Н., Адилбекова А.А. и др. Профессиональная деятельность преподавателей вуза и эмоциональное выгорание. Гигиена и санитария. 2022;101(4):398–405. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-deyatelnost-prepodavateley-vuza-i-emotsionalnoe-vygoranie

27. Смагулов Н.К., Адилбекова А.А. Актуальные проблемы сохранения здоровья преподавателей вуза (обзор). Вестник Тюменского государственного университета. Серия: Экология и природопользование. 2019;5(1):116–128. URL: https://elib.utmn.ru/jspui/bitstream/ru-tsu/2837/1/116_128.pdf

28. Рябова Т.В., Петрова Р.Г. Психическое здоровье преподавателей вузов в условиях пандемии: факторы риска и способы их преодоления. Неврологический вестник. 2021;53(1):23–27. https://doi.org/10.17816/nb58190

29. Журавлева Н.А., Зарубина Е.В., Ручкин А.В. и др. Профессиональное выгорание преподавателей вузов в период пандемии COVID-19. Образование и право. 2021;7:300–306. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoevygoranie-prepodavateley-vuzov-v-period-pandemii-covid-19

30. Кабылбекова З., Парманкулова П. Профессиональное выгорание преподавателей в условиях дистанционного обучения в период пандемии COVID-19. Annali d’Italia. 2021;(22-2):27–32.

31. Мурафа С.В., Баркова Н.Н., Карпенко А.В. Проблемы эмоционального выгорания преподавателей высшей школы и практические пути их решения. Вестник практической психологии образования. 2024;21(2):102–112. URL: https://psyjournals.ru/journals/bppe/archive/2024_n2/bppe_2024_n2_Murafa_Barkova_Karpenko.pdf

32. Агибалова А.А., Устименко О.А., Байрамова Б.Ф. Профессиональное выгорание преподавателей вуза (на примере медицинского университета). Международный журнал экспериментального образования. 2021;2:52–58. https://doi.org/10.17513/mjeo.12026

33. Осыкина А.С., Мясникова Н.И., Васильева Л.П. Факторы риска и развития эмоционального выгорания преподавателя высшей школы. Актуальные вопросы современного медицинского образования: материалы II Международной научно-практической конференции. Ижевск; 2021:21–25.

34. Кулешова О.С., Неверова О.П., Степанов А.В. и др. Проблема эмоционального выгорания студентов и преподавателей: профилактика через организацию учебного процесса. Право и управление. 2024;(12):381–385. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-emotsionalnogo-vygoraniya-studentov-iprepodavateley-profilaktika-cherez-organizatsiyu-uchebnogo-protsessa

35. Измеров Н.Ф., Бухтияров И.В., Денисов Э.И. Оценка профессиональных рисков для здоровья в системе доказательной медицины. Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2016;(1):14–20.

36. Полунина Н.В., Солтамакова Л.С. Факторы, определяющие здоровье преподавателей высших учебных заведений, и мероприятия по улучшению их здоровья. Сеченовский вестник. 2016;1(23):58–64. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/faktory-opredelyayuschie-zdorovie-prepodavateley-vysshih-uchebnyh-zavedeniy-i-meropriyatiya-pouluchsheniyu-ih-zdorovya

37. Анищенко Е.Б., Транковская Л.В., Важенина А.А., Мирошниченко И.Р. Гигиеническая оценка напряжённости трудового процесса и эмоционального состояния профессорско-преподавательского состава медицинского вуза. Санитарный врач. 2020;(10):18–25. https://doi.org/10.33920/med-08-2010-02

38. Бухтияров И.В., Юшкова О.И., Матюхин В.В., Кузьмина Л.П., Капустина А.В. Физиологические особенности формирования психоэмоционального перенапряжения у работников умственного труда и его профилактика. Российский физиологический журнал им. И.М. Сеченова. 2014;100(11):1324–1334.

39. Уристемова А.К., Мысаев А.О., Мигина Л.Е., Маутканова А.О. Психологический дистресс среди профессорско-преподавательского состава медицинских университетов. Обзор литературы. Наука и здравоохранение. 2021;23(6):214–223. https://doi.org/10.34689/SH.2021.23.6.023

40. Мишкич И.А., Баймаков Е.А., Юшкова О.И. и др. Влияние нервно-эмоциональной напряжённости трудового процесса на организм педагогических и медицинских работников. Медицина труда и промышленная экология. 2021;61(4):218–223. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanienervno-emotsionalnoy-napryazhyonnosti-trudovogo-protsessa-na-organizm-pedagogicheskih-i-meditsinskih-rabotnikov

41. Скородумова Е., Полянок О.В. Предпосылки эмоционального выгорания у преподавателей вузов. Материалы Международной научно-практической конференции «Уральская горная школа-регионам». Екатеринбург; 2021:466–467.

42. Полунина Н.В., Солтамакова Л.С. Профилактика синдрома эмоционального выгорания у преподавателей гуманитарных высших учебных заведений. Вестник РГМУ. 2018;(5):35–41. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/profilaktikasindroma-emotsionalnogo-vygoraniya-u-prepodavateley-gumanitarnyh-vysshih-uchebnyh-zavedeniy

43. Новоселова А.С. Эмоциональное выгорание преподавателей вуза как один из факторов формирования организационной патологии в ситуации неопределённости. В: Человеческий капитал как фактор инновационного развития общества: материалы Международной научно-практической конференции. Магнитогорск. 2019;2:189–193.

44. Каспаров И.В., Фокина Т.А. К вопросу об эмоциональном выгорании преподавателей вузов: монография. Модернизация современного образования: анализ опыта и тенденций. Петрозаводск. 2022:263–279.

45. Стяжкова Н.М., Питанова М.Е. Эмоциональное «выгорание» преподавателей высшей школы во время пандемии COVID-19: обзор зарубежных исследований. Воспитание в современных условиях: региональный аспект: сборник статей V Всероссийской научно-практической конференции. Пенза, 2022:243–251.

46. Измеров Н.Ф., Бухтияров И.В., Прокопенко Л.В., Измерова Н.И., Кузьмина Л.П.. Труд и здоровье. М.: Литтера, 2014:215.

47. Полунина Н.В., Солтамакова Л.С., Беспалюк Г.Н., Полунин В.С., Оприщенко С.А.. Предупреждение синдрома эмоционального выгорания у преподавателей вузов. Российский медицинский журнал. 2022;28(1):11–16. https://doi.org/10.17816/medjrf108907

48. Артюхов И.П., Горбач Н.А., Лисняк М.А. Здоровье профессорско-преподавательского состава вузов: проблемы и возможности управления (экспертная оценка). Здравоохранение Российской Федерации. 2015;59(4):44–48. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zdorovie-professorsko-prepodavatelskogo-sostava-vuzov-problemy-ivozmozhnosti-upravleniya-ekspertnaya-otsenka

49. Воробьева Е.Е., Родионова О.А. Исследование факторов синдрома эмоционального выгорания и способы его коррекции (на примере преподавателей медицинского института). Бюллетень медицинских интернет-конференций. 2015;5(8):1082–1084. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-faktorovsindroma-emotsionalnogo-vygoraniya-i-sposoby-ego-korrektsii-na-primere-prepodavateley-meditsinskogo-instituta

50. Абдуллаева А.С., Абдулхамидов М.А., Гильманова А.Б.. Реализация программы психолого-педагогического сопровождения преподавателей медицинского вуза. Мир науки, Педагогика и психология. 2023;1. URL: https://mir-nauki.com/PDF/19PSMN123.pdf

51. Неговская С.Г., Жукова Н.В. Профилактика профессионального выгорания преподавателя как задача службы психолого-педагогического сопровождения в вузе. Интегративный подход к психологии человека и социальному взаимодействию людей: материалы VII Всероссийской научно-практической конференции. Санкт-Петербург. 2017;2:194–202.

52. Самсонова Е.А. Профилактика профессионального выгорания у преподавателей вузов как один из факторов повышения устойчивости системы российского образования. Управление устойчивым развитием регионов России в условиях новой реальности: сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции. Челябинск; 2021:248–253.

53. Борисова А.А., Озерникова Т.Г., Шастова В.А. Многозадачность в работе преподавателя: влияние функциональной специализации на уровень выгорания. Перспективы науки и образования. 2024;5(71):767–789. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mnogozadachnost-v-rabote-prepodavatelya-vliyanie-funktsionalnoyspetsializatsii-na-uroven-vygoraniya

54. Ореховская Н.А., Деникин А.В., Деникина З.Д. Опыт материального и нематериального стимулирования преподавателей в российских и зарубежных вузах: цели, методы, итоги. Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2024;14(2):36–45. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/opyt-materialnogo-inematerialnogo-stimulirovaniya-prepodavateley-v-rossiyskih-i-zarubezhnyh-vuzah-tseli-metody-itogi

55. Соколова Е.В. Профессиональное выгорание педагогов высшей школы. ЦИТИСЭ. 2024;(3):40–48. URL: https://ma123.ru/wp-content/uploads/2024/07/Sokolova_CITISE_3-2024.pdf

56. Смагулов Н.К., Евневич А.М., Адилбекова А.А. и др. Роль психосоциальных и производственных факторов в развитии профессионального выгорания преподавателей вуза. Современные технологии в медицинском образовании: международная научно-практическая конференция. Минск; 2021:1896–1899.

57. Булгаков В.В. Факторы, снижающие эффективность преподавательской деятельности в ведомственном вузе МЧС. Непрерывное образование: XXI век. 2021;3(35):147–159.

58. Озерникова Т.Г., Литвинцева Г.П., Борисова А.А. Сохранение трудового потенциала организации в условиях трудодефицитной конъюнктуры рынка: профилактирование выгорания сотрудников. Вестник Омского университета. Серия «Экономика». 2024;(3):62–71.

59. Сорокина Г.П., Широкова Л.В. Современные мотивационные факторы и способы стимулирования труда преподавателей вузов при переходе к модели смешанного обучения в ракурсе научных теорий. Modern Economy Success. 2021;(3):84–90.

60. Самсонова Е.А. Профессиональные факторы выгорания преподавателей вузов. Вестник Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2020;(1(204)):122–130.

61. Трегубова Е.С. Качество жизни преподавателей медицинских вузов. Профилактическая и клиническая медицина. 2011;(1(38)):17–21.

62. Магзумова Р.З., Божеева И.М., Жетимкаринов Н.Е. Качество жизни преподавателей медицинского вуза. Медицина (Алматы). 2019;4(202):14–17. https://doi.org/10.31082/1728-452X-2019-202-4-14-17

63. Катаманова Е.В., Ефимова Н.В., Сливницына Н.В. и др.Условия труда и состояние здоровья у педагогов. Пилотное исследование. Гигиена и санитария.2020;99(10):1100–1105. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/usloviya-truda-isostoyanie-zdorovya-u-pedagogov-pilotnoe-issledovanie

64. Антипина У.Д., Алексеева С.Н., Антипин Г.П. и др. Синдром профессионального выгорания.Вестник Северо-Восточного федерального университета им.М.К.Аммосова. Серия: Медицинские науки.2017;1(6):99–105. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sindrom-professionalnogo-vygoraniya

65. Соколова Е.В. Мотивирующие и демотивирующие факторы в профессиональной деятельности педагога. ЦИТИСЭ.2024;(2):64–73. URL: https://ma123.ru/wp-content/uploads/2024/04/Sokolova_CITISE_2-2024.pdf

66. Корчевский А.М., Самсоненко И.В.Динамика физического и психического компонентов качества жизни преподавателей университета. Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2014;6(112):98–100.

67. Lackritz JR. Exploring burnout among university faculty: incidence, performance, and demographic issues. Teach Teach Educ. 2004;20(7):713-729. https://doi.org/10.1016/j.tate.2004.07.003

68. Rocha FLR, Jesus de LC, Marziale MHP, Henriques SH, Marôco J, Campos JADB. Burnout syndrome in university professors and academic staff members: psychometric properties of the Copenhagen Burnout Inventory—Brazilian version. Psicologia: Reflexão e Crítica. 2020;33:11. https://doi.org/10.1186/s41155-020-00149-5

69. Toker B. Burnout among university academicians: an empirical study on the universities of Turkey. Doğuş Üniversitesi Dergisi. 2011;12(1):114-127.

70. Azeem SM, Nazir NA. A study of job burnout among university teachers. Psychology and Developing Societies. 2008;20(1):51-64. https://doi.org/10.1177/097133360802000104

71. Watts J, Robertson N. Burnout in university teaching staff: a systematic literature review. Educ Res. 2011;53(1):33-50. https://doi.org/10.1080/00131881.2010.524643